日前，安徽省蚌埠市懷遠縣教育局發(fā)布了一份處罰決定，決定顯示，因當?shù)匕袑W的梁老師在上課時，發(fā)現(xiàn)有學生在其背后貼了張“我是烏龜，我怕誰”的字條，還在上面配有烏龜形象，梁老師覺得受到侮辱，與這名學生扭打起來。6月4日，教育部門因梁老師體罰學生將其開除。開除決定作出后，很多教師認為學校作出的處罰有處理過重的嫌疑。

　　記得當年筆者初為人師時，有老教師面授機宜，提出一個問題：假如你碰到學生辱罵你怎么辦？如此“情境教學”著實令我困惑了老半天。提出了各種解決方案，都被老教師給否定了：回罵學生，不但有失師道尊嚴，還會招來學生更嚴重的辱罵；氣急之下出手，會招來學生還手，有時甚至還會吃虧（某校一老師手指著學生批評時，被批學生乘其不備，猛地將其手指扭斷）。這兩種辦法都會被學生抓住把柄，讓老師受到相關規(guī)定處罰。那報告學校領導怎樣？老教師搖頭：那等于向領導承認自己無能！到最后，老教師給出了答案：忍——即盡量不要和學生起沖突，在任何時候都要氣定神閑，千萬別動怒，一怒，你就亂了方寸，保不準還會吃大虧呢。

　　值得慶幸的是，筆者從教二十年來，盡管有時也遇到過難纏的學生，但總算沒有當眾受到過學生的辱罵。但同事中總有碰到過的，好在都“忍”了，化險為夷之后，師生情分早已蕩然無存。

　　還是回到懷遠縣的這起辱師事件吧。據(jù)悉，當事教師梁老師已經47歲了，從教時間也該有二十多年了，按說經驗豐富。誰料還是不小心犯了這么一個低級錯誤，受盡侮辱不說，還因此被開除公職，想想實在太不值。沖動是魔鬼，看來一點也不錯。

　　有人際交往就會產生矛盾，師生之間也不可能全都像藝術作品中所描繪的那樣，永遠充滿著濃濃的師生溫情，有矛盾是正常的。畢竟，教育不是萬能的。我們應該承認，在教學活動中師生之間有時難免會出現(xiàn)一些磕磕碰碰的。可問題是，在這對矛盾體當中，教師并不像人們所想象的那樣，擁有絕對的權威和主動權。恰恰相反，由于《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等等法規(guī)，都把教師事先設定為師德的違反者，無論什么情形，先把教師放在道德的烤架上炙烤一番再說。再加上社會上、網絡上對師生沖突事件的慣性認識，很容易形成對當事老師和學校、教育管理部門的“聲討”浪潮，這使得教育管理部門在處理師生沖突的時候，不得不有所屈從和迎合所謂的“民意”，而忽略了事件本身的是非曲直。換句話說，教育管理部門和學校往往會以犧牲當事教師的權益來換取從嚴治教的令名。

　　懷遠的這個師生沖突事件究竟真相如何，我們不得而知。但希望懷遠教育部門能夠認真調查事件的發(fā)生過程，認真考慮梁老師的復議申請。在做到不護短的同時，也該做到罰當其錯才是。畢竟，對一名教師來說，開除公職的處罰實在太過嚴厲，須三思而行。（先梓）