新華社北京2月16日電(記者胡浩)日前，教育部對《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》進行修訂，建立休學(xué)創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制，允許學(xué)校根據(jù)情況建立并實行靈活的學(xué)習(xí)制度，對休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨規(guī)定最長學(xué)習(xí)年限。

　　以學(xué)分制為基礎(chǔ)，推進彈性學(xué)制，是高等教育進入大眾化階段后，世界各國促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成熟經(jīng)驗。休學(xué)創(chuàng)業(yè)彈性學(xué)制的建立，有利于為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)子免除后顧之憂：休學(xué)創(chuàng)業(yè)，進可以為事業(yè)拼搏奮斗，退可以回校繼續(xù)學(xué)業(yè)，日后再擇他業(yè)。

　　實行彈性學(xué)制，將更多的自主權(quán)交還給學(xué)生，讓他們對生活、學(xué)習(xí)與工作作出個性化、多樣化的安排，符合教育“以人為本”和“因材施教”的原則。但是，彈性學(xué)制絕不意味著“放任自流”，更不允許打著彈性學(xué)制的旗號在學(xué)業(yè)方面打折扣。

　　彈性不意味著松懈。圍繞彈性學(xué)制，學(xué)校要進行深層次的管理改革、教育教學(xué)改革，一方面要嚴(yán)格學(xué)習(xí)規(guī)則的管理，培養(yǎng)嚴(yán)謹踏實的學(xué)風(fēng)、實事求是的作風(fēng)、勇于探索的精神和扎實過硬的技能，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐必須的知識、能力和技術(shù)；另一方面，要在尊重學(xué)生自主選擇權(quán)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動中的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生充分認識到學(xué)業(yè)的重要性，將創(chuàng)業(yè)建立在學(xué)業(yè)順利進行的基礎(chǔ)之上。

　　作為學(xué)生，既要志存高遠又要腳踏實地，應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，重視專業(yè)理論的修養(yǎng)，重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累本領(lǐng)。只有把學(xué)業(yè)基礎(chǔ)打扎實，創(chuàng)業(yè)空間才能更廣闊。