這兩天，記者接連接到江蘇省邳州市市民孫先生的電話，稱邳州市官湖鎮(zhèn)孫家小學有老師在校外私自開辦補習班，在課堂上只出問題不給答案，半強制地要求班里學生參加補習，高昂的補課費用讓學生家長不堪重負。無獨有偶，近日，江蘇省昆山市紅楊小區(qū)兩名小孩不愿上補習班雙雙離家出走，安徽省懷寧縣黃墩鎮(zhèn)16歲的小亮不堪補習班的重負喝農(nóng)藥自殺……這些事件讓人震驚，然而在這令人扼腕的悲劇發(fā)生后，補習歪風仍不見扭轉(zhuǎn)。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管教育部門三令五申，禁止學校與公辦教師開辦補習班，但教師抱團走穴辦補習班、掛靠“正規(guī)”補習機構(gòu)賺外快、學校利用休息日給學生“加餐”等現(xiàn)象依舊沒有消退的跡象。為避免查處，補習班還變著法子和教育部門玩起“躲貓貓”，讓學生、家長背上了沉重的負擔。

　　一堆文件管不住一個市場

　　“課外補習？有啊，經(jīng)常上！”提到補習班，南京航空航天大學附屬高級中學高二學生小葉告訴記者，由于英語成績不太理想，高中英語老師就找小葉爸爸談話，說孩子英語需要補習，并介紹了一位開補習班的老師給他?！把a習班每周六上一次課，一堂課兩小時，一年差不多兩千元學費?！毙∪~告訴記者，補習班就開在老師家里，老師來自名校，非常受歡迎，每次上課椅子都不夠用。

　　就讀于南京華電中學的小華也參加過課外補習。“補習班都是學校找好的?！毙∪A說，剛升初二，全班同學就收到一張“自愿補習協(xié)議書”，內(nèi)容為學生自愿參加一家名為“金色未來”補習機構(gòu)的課程?！鞍嘀魅握f服學生簽名，有學生不簽，第二天家長就被找談話，因此幾乎全班同學都參加了。”后來，小華發(fā)現(xiàn)，“金色未來”的老師就是本校老師，相當于挪了個地方上課，但每個學期要交4000元的補習費?！按蠹叶荚谘a，我不補就落后了?！毙∪A說。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在日益加重的升學壓力下，盡管教育部門不斷加大查處力度，市場上五花八門的補習班仍“高燒不退”，來自名牌學校的老師尤其吃香，他們大多有中高級職稱和豐富的教學經(jīng)驗，課時短、收費高，招收學生往往還“名額有限”，讓家長趨之若鶩。

　　“偏食”代替“正餐”現(xiàn)象亟待重視

　　補習班究竟能不能提高學習成績？采訪中不少學生表示，和常規(guī)的學校課程相比，補習課內(nèi)容多、時間少，且由于間隔時間長，課程內(nèi)容難以系統(tǒng)地學習和消化，對于提高學習成績收效甚微。

　　“我補習了一年，但高考數(shù)學還是沒及格?！焙雍４髮W大一學生小崔告訴記者，他高三時一直在數(shù)學老師家補習，一周一節(jié)課，寒假還有“魔鬼訓練”，費用多達5000元，但高考成績還是不理想?！斑€是要在平時多用功，靠補習作用不大?！?/p>

　　南京航空航天大學附屬高級中學一位高二學生說，上補習班其實也是被逼無奈，因為很多東西只有補習班上才能學到?！袄蠋煏炎シ值念}目和解題技巧放在補習班上講，以此證明補習的效果。”他說，學校有點名氣的老師都在家開補習班，數(shù)學、英語的補習班更是供不應求。當被問及是否在上補習班時，他坦言明年要高考了，肯定會上。

　　針對此類現(xiàn)象，江蘇師范大學教授劉行芳指出，公辦學校老師拿的是納稅人的錢，有保證教學質(zhì)量的義務，這種老師故意“留一手”，鼓勵學生吃“偏食”而忽視“正餐”的現(xiàn)象，是師德不端的表現(xiàn)，不僅讓課堂質(zhì)量大打折扣，也加重了學生和家長的負擔，更會讓素質(zhì)教育淪為“短視教育”。

　　三組矛盾誘發(fā)補習歪風

　　地下補習班的危害顯而易見，那么歪風為何屢禁不止？記者采訪多名專家后歸納出以下三組矛盾：

　　首先，有限的教育資源與學生對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求之間存在矛盾?！啊畵裥帷堑叵卵a習班滋生的重要誘因?！蹦暇┤鸾鹇沸W教師陳潔說，雖然規(guī)定小升初要按照學區(qū)就近入學，但為了讓孩子擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，不少家長依舊會絞盡腦汁“擇?！?。而大多數(shù)中學都會通過測驗考察擇校生的知識水平，測驗內(nèi)容并不都在小學授課范圍之內(nèi)，因此家長就會為孩子找補習。

　　其次，學校教師有限的工資與補習班高收入之間存在矛盾?！拔颐吭鹿べY才3000多塊，可在外面代一天課就200塊?！毙熘菽承W姓楊的老師表示，工作3年多了，工資不見漲，去年在同事介紹下她開始兼職帶補習班，每月利用假期上8天班，收入近2000元。小楊還向記者透露，一些老教師靠辦班每月收入上萬，相比之下，工資倒成了小意思。

　　最后，市場需求與補習班禁令之間存在矛盾。南京曉莊學院教師教育學院副院長袁宗金認為，補習班久禁不絕不是單純的令不行、禁不止的問題，因為有需求有市場，要“一刀切”禁止實在困難重重，如果不能深入剖析并解決內(nèi)在矛盾，僅靠一紙禁令就想鏟除地下補習班，很難見效。

　　矛盾究竟該如何化解？南京師范大學教育科學學院副教授殷飛認為：“義務教育階段應實行素質(zhì)教育，重在培育學生的個人素質(zhì)。”殷飛表示，升學率不能成為評判學校的唯一杠杠，應該有統(tǒng)一的標準，讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這個標準要由國家制定，才能改變一味追求把學生送進名牌學校的風氣。

　　東南大學高等教育研究所所長仲偉俊教授認為，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡化是減弱補習之風的有力之舉。對名校、名師的追求是補習班盛行的原因之一，只有最大限度釋放、衍生和擴大優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓每個學生擁有公平公正的教育環(huán)境，才能使鏟除地下補習班成為可能。（光明日報記者 鄭晉鳴 光明日報通訊員 龍謦澤）