今年，一朋友兒子考上名牌大學(xué)，瞬間變成了網(wǎng)上經(jīng)常提到的“別人家的孩子”。很多家長(zhǎng)將其作為范例去訓(xùn)斥自家孩子。這種方法非但不能起應(yīng)有作用，還極大地傷害了孩子的自尊心，也不會(huì)讓孩子心里服氣。這已是家教的普遍誤區(qū)。拿孩子們自尊心為代價(jià)的家教，是最容易適得其反的一種做法。

　　當(dāng)年我的兒子成績(jī)很差，我也經(jīng)常拿優(yōu)秀孩子的范例來(lái)激勵(lì)，結(jié)果總是適得其反，甚至使兒子起了逆反心理。記得有一次兒子中學(xué)聯(lián)考考砸了，我就說(shuō)“人家小果學(xué)習(xí)條件那么差，可是人家就能考全校第三，而你……”結(jié)果話沒說(shuō)完，兒子就反問道：“那你也先去看看人家的爹媽是咋對(duì)待小果學(xué)習(xí)的！你們總希望我考個(gè)第一，可是你們真正關(guān)心過(guò)我為什么回到家里總找不到好心情嗎！我寫不好作文的時(shí)候，和不會(huì)做題的時(shí)候，你們能和小果的家長(zhǎng)那樣問什么都難不住嗎！”

　　兒子在學(xué)?？坷蠋熀屯瑢W(xué)，而回到家里就只有靠家長(zhǎng)了。家長(zhǎng)如果沒能力去幫助他們解決問題，至少得有言傳身教的啟發(fā)方法。有一次大半夜了，兒子還手捂著額頭，不肯休息。我問起原委，他回答說(shuō)，老師布置的一篇關(guān)于“父親”的作文不知從何寫起。我聽了后就笑著跟兒子說(shuō)，你打開爸爸的博客，我當(dāng)年有一篇寫我爸爸的文章，你看看，也許能夠給你一點(diǎn)兒靈感。這樣，兒子讀了我寫的《父親》之后，寫了自己的父親。

　　就這樣，原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)畏懼的兒子慢慢地喜歡上了學(xué)習(xí)和鉆研。知識(shí)是人類最喜愛的風(fēng)景，只是多數(shù)家長(zhǎng)、老師沒有帶孩子“進(jìn)去”。

　　我們解決不了兒子問題的時(shí)候，譬如兒子的物理和化學(xué)問題，會(huì)安慰?jī)鹤?，該休息就休息，之外我們?huì)主動(dòng)與兒子的課業(yè)教師溝通，幫助兒子解決難題?，F(xiàn)代合格家長(zhǎng)不僅要爭(zhēng)取做一個(gè)師者，還要做一個(gè)“巧匠”。家教的本真是授業(yè)，而家教的力量在于“溫情的釋疑和巧妙的點(diǎn)撥”。

　　這個(gè)暑假，各位家長(zhǎng)在科學(xué)家教和引導(dǎo)孩子有興趣地學(xué)習(xí)之外，還得讓自己“好好學(xué)習(xí)”。自己主動(dòng)探索出一套合理的家教方法。家長(zhǎng)若能和孩子一起輕松地過(guò)好假期，那是最有意義的。切記，暑假主要是讓孩子休息的，你如果不能讓孩子在暑假中樂趣地學(xué)習(xí)，那你逼孩子學(xué)習(xí)，還不如逼自己多多”補(bǔ)課”，學(xué)習(xí)家教的方法和能力。（宋殿儒）