打著“國(guó)學(xué)班”幌子，卻做出令人發(fā)指的虐童獸行，甚至還拿孩子當(dāng)工具騙愛(ài)心捐款，這已超出單純虐童的范疇，其背后有無(wú)其他的犯罪鏈條，也該循跡深究。

　　四個(gè)月前，河北保定10歲女孩童童被母親張某送到順義去讀免費(fèi)的“女德國(guó)學(xué)班”，不料卻遭“國(guó)學(xué)班老師”張紅霞令人發(fā)指的虐待：針扎指甲、揪頭發(fā)撞墻、踩斷鎖骨、被逼吃用過(guò)的手紙……最終被折磨得奄奄一息。此事遭曝光后，立馬引燃了網(wǎng)民怒火，它也成了輿論熱點(diǎn)。

　　施之于孩子的暴力，是最不可容忍的?？蓮埣t霞對(duì)涉事孩童所下的黑手，堪稱(chēng)兇殘，讓人想想都覺(jué)得心生寒意。較之于溫嶺虐童案中的虐待行徑，張紅霞的所作所為嚴(yán)重程度只會(huì)有過(guò)之。更何況，她還頂著“國(guó)學(xué)班老師”的名號(hào)：一邊是標(biāo)榜重仁道文化的國(guó)學(xué)，一邊是對(duì)孩子慘無(wú)人道的虐待，這二者的指向判若天壤，也正因如此，網(wǎng)民對(duì)張紅霞的虐童行為愈加錯(cuò)愕和憤怒，覺(jué)得它無(wú)異于對(duì)“女德”和“國(guó)學(xué)”的抹黑。

　　而實(shí)質(zhì)上，從報(bào)道情形看，該“國(guó)學(xué)班”藏身小院，只有3名學(xué)生，且它聲稱(chēng)會(huì)給孩子免費(fèi)授課、將來(lái)送進(jìn)大學(xué)或分配工作……從這些跡象看，張紅霞的老師身份顯然存疑，而所謂的“國(guó)學(xué)班”，也更像是個(gè)“坑蒙班”。據(jù)說(shuō)張紅霞還把找來(lái)的學(xué)生，裝扮成“被社會(huì)遺忘的孩子”，企圖騙取愛(ài)心捐贈(zèng)，這顯然不是教書(shū)育人該干的事。

　　而昨日，北京順義警方通報(bào)稱(chēng)，已于5月30日將嫌疑人張紅霞抓獲。目前，張紅霞因涉嫌故意傷害罪被刑拘。但拿學(xué)生充當(dāng)騙取愛(ài)心捐贈(zèng)的工具，已超出虐待孩子的范疇，其背后有無(wú)其他的犯罪鏈條，顯然也該循跡深究。

　　虐待孩子有法律追責(zé)，但依法懲惡卻并非檢視該案的終點(diǎn)。看著圖上孩子身上傷痕累累，著實(shí)讓人目不忍睹，而其母親內(nèi)心的痛苦更是可想而知。但不得不說(shuō)，悲劇之所以發(fā)生，與該母親的輕信蠱惑不無(wú)關(guān)系，在疑點(diǎn)雜陳的情況下，她失去起碼的辨別力。

　　據(jù)了解，涉事母親原想讓女兒受到正統(tǒng)國(guó)學(xué)教育，但這位把女兒送入“虎口”的母親，連所謂“女德國(guó)學(xué)”是什么都沒(méi)搞清楚，所謂學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)也沒(méi)有看過(guò)，就把孩子交由一個(gè)陌生人長(zhǎng)達(dá)數(shù)月不聯(lián)系，不管有怎樣的理由，都是不應(yīng)該的?，F(xiàn)實(shí)中有些家長(zhǎng)可能對(duì)“國(guó)學(xué)”之類(lèi)有盲目信任，對(duì)看起來(lái)怪誕的教育方式就不以為意。但我相信，尤其對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，任何有違基本人情常理的教育方式，都值得警惕。現(xiàn)在網(wǎng)上譴責(zé)張某的聲音不少，這倒不是苛責(zé)一個(gè)善良母親失責(zé)，而是想給母親們提個(gè)醒：在對(duì)孩子的教育上，要多些價(jià)值理性，少些對(duì)乖謬手段的迷信。

　　說(shuō)到底，惡該被懲，缺乏對(duì)惡的起碼防范也挺不該。當(dāng)然，這些終會(huì)被置于法律、倫理框架下去打量。眼下有后續(xù)報(bào)道稱(chēng)，那位飽受摧殘的孩子，心中未種下仇恨，還稱(chēng)虐待者“還有良心，只是說(shuō)到做不到”，我不知道涉事“老師”聽(tīng)了怎樣，反正我心中是五味雜陳。（敬一山）