近日，有媒體援引北師大教授顧明遠(yuǎn)的說法稱，全國將在2017年執(zhí)行高考新方案，英語不再參加統(tǒng)一高考。一時引發(fā)輿論高度關(guān)注。但隨后顧明遠(yuǎn)回應(yīng)稱，“英語退出高考”系媒體誤讀，一切要以相關(guān)部門正式公布為準(zhǔn)。教育部發(fā)言人續(xù)梅也表示，教育部正在前期深入調(diào)研的基礎(chǔ)上抓緊研究制訂和完善考試招生制度改革方案，“方案確定后，我們一定會及時發(fā)布，按照三年早知道的原則，方便考生和家長了解”。

　　高考以及高考改革，當(dāng)之無愧是當(dāng)前社會最為關(guān)注的焦點之一。一個教授在一場不甚起眼的會議上的發(fā)言，立刻引起全社會的高度關(guān)注，就是明證。這也難怪，因為對于廣大家長和考生來說，高考關(guān)乎自身命運(yùn)。而對于關(guān)心中國教育，關(guān)心中國社會進(jìn)步發(fā)展的人們來說，高考顯然是中國教育尤其是基礎(chǔ)教育各種弊病的癥結(jié)所在，也與其他社會問題或多或少地有著關(guān)聯(lián)。背負(fù)著這么多東西的高考，顯得如此沉重。而關(guān)于高考改革的任何風(fēng)吹草動，立刻都會成為輿論的焦點。

　　高考改革，實際上要回到一個原點的問題：教育是為了什么？簡單來說，教育就是讓受教育者獲取知識，提升道德，健全心智，培養(yǎng)情趣。而目前高考最大的問題，就是在它的引導(dǎo)下，教育被簡化成為應(yīng)付一場考試的活動，已經(jīng)距離教育的初衷有點遠(yuǎn)了。高考改革，應(yīng)當(dāng)從這個高度著手，而不是簡單的考試科目的增減，或者考試方式的變化。

　　因此，必須要做的，就是淡化高考對基礎(chǔ)教育的影響。準(zhǔn)確地說，是要淡化高考對基礎(chǔ)教育單一的影響。我們知道，世界上任何一個國家的大學(xué)，基本上都要通過考試才能進(jìn)入。高考引導(dǎo)基礎(chǔ)教育，是無論如何都難以避免的。關(guān)鍵是這種引導(dǎo)不要是單一的，而要是多元的。

　　現(xiàn)在的問題是，中國的高考把這場考試的另一個主角——高校的地位和作用，嚴(yán)重地降低了?？荚嚨目颇?、內(nèi)容和組織，都把高校排除在外，高校能做的，就是看著分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生。顯然，這樣的考試制度實際在一定程度上把高校和考生隔離開了。高校無從用自己的特色和優(yōu)勢引導(dǎo)考生的學(xué)習(xí)，考生只能瞄準(zhǔn)高考，而高考目前的設(shè)計，無從照顧稟賦千差萬別的考生。因此，目前高考“大一統(tǒng)”的局面，只能對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生單一的引導(dǎo)作用。

　　如果讓高校對高考有更深入的參與，局面有望大大改觀。實際上，目前部分高校的自主招生，就是在做這方面的探索?，F(xiàn)在是時候?qū)⒆灾髡猩優(yōu)楦咝Ｕ猩某Ｒ?guī)形態(tài)了。也就是說，高校要在考試中有更大的權(quán)力，能夠部分甚至全部決定考試的內(nèi)容、科目，進(jìn)而以此為依據(jù)開展錄取工作。這樣，高考對于基礎(chǔ)教育的引導(dǎo)就會是多元的，基礎(chǔ)教育中也才能夠有更多的因材施教，回歸教育的本質(zhì)。在這種情況下，英語要不要考，如何考，其實已經(jīng)不是問題。因為各高校會根據(jù)自己的具體情況做出要求，考生也會根據(jù)自己的實際情況做出安排。其他科目也大致如此。

　　事實上，民國時期大學(xué)招生，大約就是這樣一個制度，在實踐中也運(yùn)轉(zhuǎn)良好。而現(xiàn)在，“大一統(tǒng)”的高考改革起來困難重重，高校難以深度介入，主要原因在于人們對于公平性的憂慮。如果說之前高等教育是稀缺資源，人們的這種擔(dān)心還是必要的。而現(xiàn)在，高等教育已經(jīng)普及化，上大學(xué)對很多學(xué)生來說已經(jīng)不再是太困難的事情。因此，對于公平性的擔(dān)憂，不應(yīng)該再阻礙高考改革的深入，是到了放開高校手腳的時候了。只有把高校變成高考的參與者、主導(dǎo)者，而不是旁觀者，高考改革才是正確的方向。（周云 華南理工大學(xué)教授）