2012年兩會期間，推動文化創(chuàng)意產業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，是許多代表委員重點關注的問題。針對當前文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)中存在的重理論輕實踐、重概念輕能力、重招生輕就業(yè)等問題，代表委員們建議，高校要加大文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的改革力度，有關部門也要為年輕人才的成長搭建更多更好的平臺。

　　高校普遍存在三“重”三“輕”

　　近年來，國家提出要推動文化產業(yè)成為國民經濟支柱性產業(yè)，這為文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的機遇。與會代表委員們認為，在政策推動、市場驅動等多重力量的作用下，近年來，我國文化創(chuàng)意產業(yè)取得了很多成績，但也存在一些問題，特別是在創(chuàng)意人才的培養(yǎng)方面。

　　“文化創(chuàng)意產業(yè)是以創(chuàng)意為核心，以文化為靈魂，以科技為支撐，以知識產權的開發(fā)與運用為主體的知識密集型、智慧主導型戰(zhàn)略產業(yè)。文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的關鍵在人才?！苯衲辏衩酥醒胂虼髸峤涣恕蛾P于促進文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的提案》。提案認為，目前我國高校和科研院所培養(yǎng)能力還很欠缺，與發(fā)達國家有很大差距；跨學科的文化創(chuàng)意產業(yè)，在國家留學基金委、教育部等現有的學科目錄中無法體現。

　　一方面是有實踐經驗的高端創(chuàng)意人才稀缺，一方面卻是大學生就業(yè)難。全國政協(xié)常委、江西省工商聯主席、泰豪集團董事長黃代放認為，“大學生就業(yè)難在一定程度上暴露了高校教育培養(yǎng)模式上的問題。” 身為企業(yè)雇主的他表示，在近幾年的人才招聘過程中，自己深切地感受到全國高校普遍存在重理論輕實踐、重概念輕能力、重招生輕就業(yè)等教育培養(yǎng)模式問題。

　　習慣把大學生就業(yè)比喻成“下海”的黃代放委員，把大學教育比喻成“教授如何到大海中游泳”。他認為，高校應該讓學生學會“游泳”的基本技能后，就放他們到“游泳池”中去游。而現實卻恰恰相反。當前，一些高校的人才培養(yǎng)模式導致大學生非常缺乏實操能力和創(chuàng)造能力?！耙晕覀兤髽I(yè)為例，新聘本科生做出來的動漫作品還不如我們泰豪動漫學院三年級學生的作品?！彼f道。

　　一直關注著文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的全國政協(xié)委員、天津師范大學美術與設計學院教授華梅指出，目前我國創(chuàng)意人才匱乏，導致創(chuàng)意產業(yè)總是在引進、模仿和低水平中運行，這勢必將制約我國創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展，并直接影響到“中國創(chuàng)造”在世界崛起的時間與高度。

　　改革文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式

　　華梅委員今年向大會提交了《創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展關鍵在于創(chuàng)意人才的培養(yǎng)》的提案。她建議，我國創(chuàng)意人才培養(yǎng)要走出一條新路。

　　這位身在教學一線的高校教授表示，要修改高等學校本科藝術設計教學大綱，一切從實際需求出發(fā)。改變多年固有的技法課的教學模式，教師最好帶著課題或與企業(yè)合作項目開展教學，使學生一開始即根據實際需要起步。在此同時，還需要著力提高學生綜合素養(yǎng)，激發(fā)學生們的創(chuàng)新意識。

　　與此同時，要加強藝術類專業(yè)碩士的培養(yǎng)。與大家熟悉的學術碩士不同，專業(yè)碩士主要是培養(yǎng)一線的實踐創(chuàng)作人員，強調實際操作能力，在我國還屬于新生事物。華梅委員認為，對藝術類專業(yè)碩士的培養(yǎng)，應當鼓勵高校先行先試，加大投入力度，培育一批既有實踐經驗又有理論知識的創(chuàng)意人才，可以直接投入創(chuàng)意產業(yè)的運營與發(fā)展，為創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展注入活力。

　　此外，教育主管部門可以嘗試與企業(yè)共同建立培訓基金，為創(chuàng)意企業(yè)特別是中小型創(chuàng)意企業(yè)人才再培訓提供多方面支持，以降低這些企業(yè)的經濟負擔和后顧之憂。

　　民盟中央則建議，國家應該更新現有的學科目錄，將文化創(chuàng)意產業(yè)納入重點鼓勵出國留學、深造的方向，加快專業(yè)人才培養(yǎng)步伐。

　　身為企業(yè)家的黃代放委員則更加注重教學與實踐的銜接。在向大會提交的有關“文化產業(yè)發(fā)展和大學生就業(yè)”的提案中，他從推動動漫產業(yè)發(fā)展的角度入手，闡明了中國高校教育人才培養(yǎng)模式改革的必要性，并就如何改革提出了建議。“動漫專業(yè)教育，我提倡‘2+2’的教學模式，兩年學習基礎知識，兩年用來創(chuàng)作，在實操中加深專業(yè)理論的學習理解。”

　　為青年人才提供更多實踐平臺

　　文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)，離不開實踐的檢驗。與會代表委員建議，有關部門以及包括企業(yè)在內的相關社會力量應該為青年創(chuàng)意人才的成長搭建更多實踐平臺。

　　民盟中央建議，有關部門應該制定如“服務外包”等相關優(yōu)惠政策，鼓勵國內相關企業(yè)大膽使用“外腦”。

　　全國政協(xié)委員、著名導演雷獻禾認為，一個成熟導演的成長需要大量迂回的探索，需要長時間的社會的打磨，而現在的青年電影導演卻沒有穩(wěn)定的成長渠道?！艾F在的學生在學校里什么也不懂，生活不懂，政策不知，怎么反映社會？張藝謀30歲考入電影學院之前就了解社會了?！彼ㄗh，政府可以通過舉辦國際青年電影節(jié)，給青年導演一個展示交流的機會，也給投資商一個考察平臺。此外，有關部門可以每年拿出10個項目給第一次拍戲的青年導演，這樣既能培育人才，給人才正常生長的環(huán)境，又能抓住現有的人才。

　　華梅委員同樣贊成政府部門應該為創(chuàng)意人才搭建成長的平臺。她認為與創(chuàng)意有關的設備非常昂貴，但是由于諸多現實原因往往造成使用率普遍不高，而這一類設備又更新極快，結果是造成各單位的巨大浪費。目前，可以考慮由政府出資，設立創(chuàng)意人才培養(yǎng)實訓平臺，提供設備、場地，各院校和培訓機構以及相關企業(yè)都可以利用。這種方式也許可以走出一條投資小、見效快的人才培養(yǎng)新路。(思 哲)