盧婉瑩老師的“處女秀”，從冷場(chǎng)開(kāi)始。

　　“一上講臺(tái)，她先用英語(yǔ)做了5分鐘的自我介紹”，雖然已放寒假，陜西省商洛市山陽(yáng)縣山陽(yáng)中學(xué)高一（17）班學(xué)生高飛，仍忘不了本學(xué)期第一堂英語(yǔ)課上的“尷尬”：“一番熱情洋溢的‘連珠炮’下來(lái)，同學(xué)們卻沒(méi)有一個(gè)人搭腔?！?/p>

　　為啥？并非盧婉瑩說(shuō)得不地道，而是“我們之前學(xué)的都是‘聾啞英語(yǔ)’，看得懂、聽(tīng)不懂、更說(shuō)不來(lái)”，高飛不好意思地一笑：“哪像人家城里的研究生見(jiàn)過(guò)世面。”

　　記者走進(jìn)山陽(yáng)中學(xué)辦公樓，結(jié)束上半學(xué)年課程的盧婉瑩正在收拾行李準(zhǔn)備回家過(guò)年。她是陜西師范大學(xué)第十七屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，2015年9月來(lái)到國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣山陽(yáng)，全職擔(dān)任山陽(yáng)中學(xué)高一（17）班、（18）班的英語(yǔ)教師。

　　和很多師兄師姐一樣，這位“90后”小姑娘支教伊始，也有些“不適應(yīng)”。

　　不適感并非來(lái)自物質(zhì)層面。山陽(yáng)縣重視教育，投資1.6億元建設(shè)了山陽(yáng)中學(xué)新校區(qū)，“圖書(shū)閱覽室、多媒體教室、標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)，甚至比陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)的硬件都好?！北R婉瑩說(shuō)。

　　令盧婉瑩們“不適”的，在于“軟文化”層面的教育理念與氛圍：“高中階段的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的理解還僅停留在記單詞句式、背語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的階段”，盧婉瑩告訴記者，學(xué)生們打心眼兒里對(duì)英語(yǔ)有畏難情緒，“這樣的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方式是‘跑偏的’?！?/p>

　　“農(nóng)村落后地區(qū)的學(xué)生，在眼界上較城市學(xué)生有差距?！鄙疥?yáng)中學(xué)校長(zhǎng)劉常明說(shuō)，教育扶貧要功夫在詩(shī)外。支教助學(xué)不僅要提高成績(jī)，更要為山區(qū)學(xué)生打開(kāi)一扇窗口。

　　“處女秀”遭遇冷場(chǎng)，盧婉瑩另尋他徑：一節(jié)以“音樂(lè)”為主題的英語(yǔ)課上，她跳出教材，用音樂(lè)作為課堂導(dǎo)入，帶著學(xué)生一起學(xué)唱英國(guó)甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)的經(jīng)典老歌；年級(jí)英語(yǔ)教研組搞公開(kāi)評(píng)課，她明知學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)不熟練，卻避易就難，選擇把聽(tīng)說(shuō)教學(xué)作為公開(kāi)課，“逼著”學(xué)生大膽張口……

　　如今，曾經(jīng)一說(shuō)英語(yǔ)就“臉紅脖子粗”的高飛，被同學(xué)冠以“不粘凳”的綽號(hào)，“老師用英語(yǔ)提問(wèn)，大家都舉手搶答，并用英語(yǔ)回答。我個(gè)子高坐后排，總搶不到回答的機(jī)會(huì)，索性就站起來(lái)?yè)尨穑ü衫鲜遣徽车首印?，高飛臉上寫(xiě)滿了快樂(lè)……

　　“十幾年來(lái)，我們先后組織76名研究生赴山陽(yáng)中學(xué)支教?！迸R近春節(jié)，陜西師范大學(xué)黨委副書(shū)記盧勝利來(lái)到該校在山陽(yáng)援建的兩所希望小學(xué)慰問(wèn)，談到他對(duì)于“校縣共建”的理解時(shí)說(shuō)：“教育扶貧，授人以魚(yú)，更要授人以漁。” （記者 姜 峰）