走進黃山深處,才知道什么叫做險峻——從歙縣縣城向北進入山區(qū),順著幾乎筆直矗立的山峰之間蜿蜒曲折的小路一直向北,便是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的革命根據(jù)地——巖源。這里山套著山、嶺接著嶺,連接著歙縣、績溪、旌德和徽州“三縣一區(qū)”。
今年56歲的潘立華,是大山最深處歙縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點的老師。工作以來,潘立華多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師,榮獲了“縣德育先進工作者”、“縣優(yōu)秀教育工作者”,縣委書記滕祁源等領(lǐng)導來到這里視察,對潘立華的工作又給予了充分肯定和高度贊賞。一名普普通通的山區(qū)小學教師,為何能夠獲得如此高的榮譽,得到各級政府和領(lǐng)導的肯定?
1.圍著大山轉(zhuǎn):自創(chuàng)“激情工作法”應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)
潘立華與學生一起舉行升旗儀式
1976年,家住巖源公社上進坑自然村的潘立華從上豐中學畢業(yè),是村里唯一的高中生。經(jīng)過村民推薦、教育部門審核,年僅18歲的潘立華成了一位民辦教師。
巖源一帶高山圍繞,平均海拔達800多米,村民們都分散居住在各個山頭上。老屋基自然村坐落在海拔1000多米的高山上,當潘立華來到這個最高最偏僻的教學點時,眼前的教室是一座墻壁殘缺的土坯房,連課桌椅也缺胳膊少腿。潘立華搬來村民的柴火圍住殘缺的墻壁,自己動手找來木板、釘子維修桌椅,開始了長達37年的教學生涯。
不通車、不通電,每周回家一趟要走2個多小時的崎嶇山路。無邊的孤寂淹沒了他,幾天下來,第一次離開家人獨立生活的他開始彷徨:父母多病、弟妹讀書,每月工資18元,還不如回家?guī)椭改柑羝鸺彝サ闹負?
然而,望著孩子們那20多雙渴望讀書的眼睛,潘立華想放棄教書的念頭有些動搖:自己走了,還會有人愿來嗎?潘立華最終選擇了留下,在這里一待就是4年半。
“與天真可愛的孩子們待在一起,與淳樸厚道的鄉(xiāng)親們朝夕相處,覺得越來越安心,越干越有勁。 ”從那時起,潘立華自創(chuàng)了一套自我調(diào)整、自我挑戰(zhàn)的“激情工作法”:把經(jīng)歷當砥礪,把學生當子女,明確教學目標,樹立理想追求,提升自身素質(zhì),建立和諧關(guān)系。白天,全身心投入教學,上好每一節(jié)課;晚上,除備課、改作業(yè)、自學外,定期家訪,與鄉(xiāng)親們交心交友。
隨著時間的推移,潘立華不僅適應(yīng)了當?shù)亍耙蝗艘恍!钡慕虒W要求和工作環(huán)境,打心眼里喜歡上了孩子們,還與鄉(xiāng)親們結(jié)下了深厚的感情。
37年來,潘立華先后待過5個“一人一?!苯虒W點,都在巖源老區(qū)的大山里。曾擔任過上豐鄉(xiāng)教委主任和中心學校校長的鮑宜濱告訴記者,在他任職的13年里,潘立華從未請過一次病事假,也未提過一次調(diào)動要求。
2.圍著孩子轉(zhuǎn):亦師亦友,分享飯菜,更分享知識趣味
潘立華自制“風車”教具,給學生講形象課
在巖源一帶,當?shù)厝罕娭饕繂我坏牟枞~收入維持生活,日子過得不太寬裕。近年來,大量村民紛紛外出打工,許多村里只剩下留守的老人和孩子們。
“這學期教學點從幼兒班到二年級,只有9個學生,全部都是留守兒童,其中有5個孩子來自單親家庭?!眳羌姨故菐r源村目前唯一的一個教學點,潘立華作為教學點上唯一的老師,既當老師又當?shù)鶍?,在這里整整堅守了12年。
在教室墻上“學習園地”里,用圖釘釘著孩子們的作業(yè)和圖畫?!皦髢?nèi)容定期更換,每位學生都有作品展出,大大增強了孩子們的學習自信。 ”潘立華說,針對不同年級的學生特點,探索出了做游戲、講故事、看物識字、當“小老師”等“快樂學習法”,寓教于樂,著重培養(yǎng)孩子們的學習興趣。
為了讓孩子們快樂學習、健康成長,潘立華把學校當作孩子們的家,精心料理孩子們的吃喝拉撒,與孩子們一起玩游戲、交朋友,讓孩子們每天都在濃濃的親情中開開心心地度過。
吃午飯的時候,潘老師端出自己的一盤菜,孩子圍過來,瞬間就搶去大半。
潘老師的房間,總留幾包方便面。有的孩子會偶爾忘記帶飯,他就把自己的飯給孩子吃,自己吃方便面?!芭死蠋熣嫦矚g孩子,孫女也不怕他。老師不能罵,一罵就往他身上爬,吊著脖子不撒手?!贝迕裨S淦成說。而村民許淦祥的孫女原在蘇州讀書,今年也轉(zhuǎn)回吳家坦。他說,孩子交給潘老師,踏實。
“潘老師教過的學生,喜歡思考,敢問,性格大都活潑?!鄙县S鄉(xiāng)中心學校的初三年級老師潘桂林說,更值得一提的是,潘立華的學生都寫一手好字。
已讀初三的學生潘夢奇說,至今記得小學時,潘老師喜歡帶學生到山里撿樹葉制作“葉畫”,撿各類石頭來想象成動物、景觀等,觀察樹木、花朵、魚蝦等畫畫,學累了就戲水,特別有趣。生動的大自然教學法,也是潘老師的“絕活”之一。
3.培養(yǎng)學生愧對家:為遠方的妻子吹一曲《十五的月亮》
潘立華每年都為學生畫一張“合影照片”,因為山村沒有照相機,更沒有人會拍照片
啟發(fā)輔導學生
潘老師最看不得孩子輟學,墊付工資也要說服家長,經(jīng)常在開學時要墊出兩個月的工資,直到次年茶季才能還上。
潘老師愛音樂,1971年花7分錢買支竹笛。學校沒音響,早上升國旗吹國歌,六一節(jié)吹少先隊歌,課余吹曲子給孩子聽。悠揚笛聲,陪著一批批孩子讀完書,走出大山。37年,潘老師送走800多名孩子,有28個大學生,其中包括跟自己在教學點讀書的兒子。
潘立華的家離學校有七八里路,每周才回家一次,平時就跟孩子們一起睡在教室里。多少年來他都沒睡過床,總是把床讓孩子們睡,他說因為怕孩子睡在桌子上會不小心滾下來。開始的時候,這讓潘立華的家人很不高興,因為他的學生有三四歲的孩子,所以床單上面經(jīng)常會粘上孩子的小便,而每到周末,他都會把床單帶回家洗。潘老師說,后來做了家人的工作之后就好了。
提到家人,潘立華心里充滿了愧疚。他說為了工作,一個禮拜才能回一次家。在他剛結(jié)婚兩三年的時候,有一次他的妻子干農(nóng)活的時候弄傷到了眼睛,由于沒有及時救治,現(xiàn)在有一只眼睛已經(jīng)失明了。潘老師感慨道,家家有本難念的經(jīng)啊。為了表達這么多年對妻子的虧欠,潘立華特地在結(jié)業(yè)典禮上為遠方的妻子演奏了笛子獨奏《十五的月亮》。
4.當選“最美鄉(xiāng)村教師”:無意名利,一心牽掛山里娃
潘立華向村民展示“最美鄉(xiāng)村教師”獎杯
潘立華夜深人靜時候才備課
“過年時,有學生會寄賀卡來,這是最高興的時候?!迸肆⑷A說,2013年8月29日,潘立華當選“最美鄉(xiāng)村教師”。在北京頒發(fā)最美鄉(xiāng)村教師獎杯時,給自己送上獎杯的正是20多年前的學生許建煒,他已經(jīng)是北京一家大型電腦學校的校長。這讓潘老師驚喜又自豪。9月3日,許建煒還專門將潘老師接到單位,舉行了隆重的歡迎和感謝儀式。
“潘老師是我們這兒最早一批小學高級教師,教學成績長期以來在各個教學點名列前茅,多次受到表彰?!鄙县S中心學校黨支部書記鮑宜濱說,30多年來,潘立華一直被派往各個教學點,從事最繁重的教學工作,“他有多次下山甚至調(diào)動工作的機會,都放棄了,很是難得?!?
講到自己的故事,潘立華說:“大山的環(huán)境很封閉,山里的孩子想走出大山,就一定要有知識。教學點的老師,承擔著幫助大山里孩子圓夢的責任,所以工作很有意義。這么多年下來,山里的每一戶人家都認得我,都尊重我,孩子們也喜歡我,所以我也非常開心。人家都說我不像是55歲的人,頭發(fā)是黑的,臉上也沒有什么皺紋,我說首先是因為山里水好空氣好,第二就是天天跟孩子們在一起,高興!三十多年過去了,要不了幾年我就要退休了。要說有什么心愿,我就是還想多教幾年書。這山里許多家庭都是兩代人跟我念書,老屋基自然村有一家父子都是我學生,再過幾年可能還會教上他們家的孫子。當教師的,能帶上祖孫三代學生,也不容易。”
透過潘立華老師,我們看到的是中國800萬鄉(xiāng)村教師的身影。如果說今日能夠有越來越多來自鄉(xiāng)村的孩子懷揣著知識走出鄉(xiāng)村,加入到社會流動的大潮,那么,這種勇敢根基于知識,而原初的知識則來自于鄉(xiāng)村教師。化作春泥更護花。正是對深山里的孩子懷有這樣一份深情,如潘立華一樣的鄉(xiāng)村教師們,才能默默耕耘在大山深處。
(責任編輯:盧陽)